2026-5-15 学生の時このくらい勉強しろ！ってね

ここのところ、週1、3時間の授業のための勉強に明け暮れていました。

国語のみを教える学校なんですけど、無償支給の教科書、国語だけ使ってあと手付かずはもったいなすぎって思ってしまって、ちょっとだけでも触れる機会をって思って。

特に社会科は、大人の今になって知る興味深い教科よね。生徒にはそーでもなさそーなんだけども😆

5月1日に間に合うように、元号のことに触れたいって思ったら、天皇のこと話したくなるし、5月3日に間に合うように憲法のことにも触れたいって思ったら、第二次大戦終戦のころの歴史も絡んでくるし、

憲法のことに触れたら、もー今は改憲護憲は1番熱いテーマだし、だって、この生徒のみなさんが国民投票することになるかもしれないよね。

公民分野のそういうあたり、ここで触れないと、彼らのこの先の未来に触れる機会あるんだろうかって、ないかもしれないもんね。

それでもー、4月中頃からずっと、ようつべにあがってる討論観たり、改憲派も護憲派もが広報活動で作ってる動画を観たりホームページ見たり、ネット検索もAIに聞いたりも、私なりに調べに調べました。

次々に疑問が湧いて、次々にはっきり事実を知りたくなって、自分自身の考えも二転三転して今も決めかねているし、集めたいっぱいの情報を、どうやって生徒に伝えようか呆然ってなってました😆

で、関連の項目が載ってるの、教科書何ページかなってぱらぱら見たら、

ね、教科書がすごいわ😆

流れといい、大事なことといい、大事なことをシンプルに伝えている文章も、考え尽くされた完成度！さすが専門家！

ってことで、それまで考えてた私とAIのオリジナル？教案はちょっと横に置いて、教科書の流れで進めることに方向転換して、

なんとか改憲護憲どっちに賛成か考えを聞かせて？ってとこまで、むりやりたどりつきました。

国語を教えるのが本分なので、そればっかりに時間をかけるわけにもいかず、大急ぎで進めたので、おおまかなことにさらっと触れた程度になりましたが、改憲の時流を知る機会ということで、

興味のある人はどんどん調べて考えていただけたら良いし、興味がない人は興味がないけども触れる機会ってことにしてください、と思っています。

とは言え、どっちに賛成か考えてみてね、って宿題なので、次の授業でどんな考えを聞けるかとても楽しみです。

で、先の記事からこの記事までの間の日記も、ふりかえって記録しようと思います。特になんてことないいつもの日常ですけども。

5月15日金曜日；夜ごはんは、冷凍のエビフライとイカリングフライ写真なし、だけども、授業の帰りに次女に乗せられて、次女のバイト先でベトナム麺の夜食。